OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET OPERATIONNELS 

• Acquérir les éléments techniques et méthodologiques pour construire et animer des actions de formation
• Maîtriser les règles de base de la communication et de la pédagogie des adultes
• S’entraîner à la mise en place et à l’animation d’actions de formation

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de maitriser les règles de base de la communication pour construire et animer des actions de formation, de maîtriser les règles de base et s’entraîner à la mise en place de l’animation d’actions et de l’intégrer à sa pratique quotidienne

PROGRAMME

Contextualisation

• Formulation de l’objectif pédagogique, présentation de la formation
• Présentation du formateur, présentation croisée de chaque stagiaire

Les théories d’apprentissage

• Les différentes représentations du formateur et de l’apprenant
• Les théories Béhavioristes, Gestaltistes, Cognitivistes
  

Les courants pédagogiques

• La pédagogie, les courants, l’éducabilité cognitive
  

L’andragogie

• Le formateur professionnel pour adultes, c’est quoi ?
• Quelles techniques pour quel savoir ?

Un peu d’histoire

• Les précurseurs, la nouvelle école, le rôle du formateur, former ou enseigner?
• Le mécanisme de la communication, savoirs, savoir-faire et savoir-être

La pédagogie par objectif (PPO)

• La taxonomie de BLOOM, les 6 niveaux

Un objectif, c’est quoi ?

• L’objectif de formation, l’objectif pédagogique

Les 4 méthodes pédagogiques

• Affirmative, participative, active, active en groupe

Les qualités du formateur professionnel d’adultes

• L’écoute, la rigueur, l’empathie

Construire et animer des actions de formation

• Construction d’une action de formation
• La préparation de votre scénario
• L’animation de l’action de formation

L’analyse de pratique

• L’analyse de pratique dans une situation de formation
• Structurer son analyse de pratique